Bildungspolitik und Leistungsvergleichsstudien

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Title
PISA 2000 und die Ganztagsschulentwicklung

Leistungsvergleichsstudien sind heute eines der zentralen Instrumente, das zur Verf�gung steht, um die Planung bildungspolitischer Entscheidungen zu unterst�tzen. Die Verwendung von empirischen Daten �ber den Leistungsstand ausgew�hlter Sch�lerInnen in bestimmten Kompetenzbereichen ? so die Annahme ? f�hre zu einer Verbesserung bildungspolitscher Entscheidungen. Christian Kuhlmann vergleicht drei Bundesl�nder bez�glich ihres bildungspolitischen Umgangs mit der Leistungsvergleichsstudie PISA 2000 auf dem Gebiet der Ganztagsschulentwicklung. Dabei zeigt sich, dass die Annahme verbesserter bildungspolitischer Entscheidungen nicht nur kritisch zu sehen ist, sondern dass die Nutzung von Leistungsvergleichsstudien die bestehende bildungspolitische Handlungslogik auch verst�rken kann.