Der gestaltete Lernkontext

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Lernen im informellen betrieblichen Kontext

Der Anteil der informellen Lernprozesse Erwachsener an allen Lernprozessen wird auf 70 bis 90 Prozent gesch�tzt. Eine besondere Rolle kommt dabei dem Lernen im informellen betrieblichen Kontext zu. Die lerntheoretische Bestimmung dieses Verh�ltnisses aus Sicht der Lernenden steht bisher noch aus. Janine Rehfeldt rekonstruiert die individuellen Erfahrungen und subjektiven Begr�ndungen gegen beziehungsweise f�r das Lernen, insbesondere die Art des Lernens von f�nf Nachwuchsf�hrungskr�ften, die in der Produktion der Automobilindustrie t�tig sind. Die Autorin zeigt, wie genau Lernende das Lernen im informellen Kontext erleben, warum sie sich f�r ein Lernen in diesem Kontext entscheiden, wie sie den Lernprozess gestalten und worin die Besonderheit der einzelnen Kontexte in Bezug auf das Lernen besteht.