Der Kindergarten als Bildungsinstitution

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Hintergr??nde und Perspektiven
Die Fallstudie leistet einen Beitrag zur Analyse gegenw�rtiger Interaktionsstrukturen und der darauf aufbauenden p�dagogischen Kultur der Institution Kindergarten. Durch eine qualitative Vorgehensweise werden Zusammenh�nge aufgezeigt, die heutige Bewertungen allt�glich erlebter Praxis nicht normativ einordnen, sondern deren historisch und strukturell bedingte Hintergr�nde aufzeigen. Diese Untersuchung richtet den Blick darauf, die zunehmenden gesellschaftlichen Erwartungen an diese Institution hinsichtlich ihrer Wirklichkeit zu reflektieren.