Jugendliche in neuen Lernwelten

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Selbstorganisierte Bildung jenseits institutioneller Qualifizierung
Lernen und Bildung sind im Rahmen der �ffentlichen Debatte um Ganztagsbildung wieder st�rker in den Blickpunkt ger�ckt. Insbesondere die Frage nach der Qualit�t schulischer Lernprozesse hat breite Resonanz gefunden. Informelle Lernprozesse, die au�erhalb dieser Institution stattfinden, im Kindes- und Jugendalter aber an der Tagesordnung sind, blieben bislang eher unber�cksichtigt.
Vor diesem Hintergrund geht die Studie als eine der ersten empirischen Untersuchungen der Frage nach, welche Bedeutung au�erschulische Lernerfahrungen f�r die Bildung Heranwachsender haben. F�r die Studie wurden �ber zweitausend Jugendliche (15- bis 18-j�hrig) befragt. Dieser Band dokumentiert die Ergebnisse der Studie und gibt einen �berblick �ber ihre au�erschulischen Aktivit�ten. In einem neuen Vorwort f�r die zweite Auflage wird die aktuelle Forschungslandschaft des informellen Lernens beschrieben und auf neue und ver�nderte Fragestellungen hingewiesen.