Kinder in der Schule

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Zwischen Gleichaltrigenkultur und schulischer Ordnung
Die aktuellen Entwicklungen in der Kinder- und Unterrichtsforschung sind vielf�ltig und innovativ. Dieser Band anaysiert schulische und vorschulische Situationen, in denen Kinder als Peers und als Sch�ler und Sch�lerinnen agieren, indem er die Auseinandersetzung mit Kindern als kompetenten Akteuren und Experten ihrer Interessen in den Mittelpunkt r�ckt. Die Beitr�ge zeigen das Spannungsverh�ltnis zwischen Peersein und Sch�ler/innensein auf und nehmen die Verschr�nkung von peerkulturellen und lernprozessorientierten Fragen in den Blick. Indem schulische Lehr- und Lernsituationen mit allt�glichen peerkulturellen Handlungsroutinen und Sch�ler/innenpraktiken zusammengedacht werden, entstehen neue �berlegungen, die bedeutende Hinweise f�r eine Modifizierung schulischer Situationen geben.