Klassenrat als interaktive Praxis

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Title
Auseinandersetzung - Kooperation - Imagepflege
Heike de Boer setzt sich mit der Frage auseinander, was der Klassenrat f�r die Akteure bedeutet. Die interaktive Praxis des Klassenrates steht im Mittelpunkt der qualitativ-empirischen Untersuchung und f�hrt zur Rekonstruktion der kindlichen Perspektive als Akteursperspektive. Peer-Interaktionen werden fokussiert, ohne die schulp�dagogische Frage nach interaktivem Lernen auszublenden. Die konsequent ethnografische Sicht erm�glicht Irritationen der normativen Erwartungen an den Klassenrat und zieht eine Neubestimmung der Grenzen und Chancen nach sich.