Kultur und Bildung

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Neue Fluchtpunkte f??r die sozialp??dagogische Forschung?
Wie (re-)konfiguriert sich der Gegenstand der Sozialen Arbeit, wenn Kultur und Bildung ins Zentrum einer ausgezeichneten sozialp�dagogischen Beobachtung r�cken? Mit welchen informativen �berraschungen hat man dabei zu rechnen und inwiefern ver�ndern sich kultur- und bildungstheoretische Vokabulare, wenn sozialp�dagogisch beobachtet wird? Was erf�hrt man dabei �ber die Soziale Arbeit als wissenschaftliche Disziplin? Um diese Fragen zu beantworten, analysieren die Beitr�ge des Bandes die unterschiedlichen Formen des Zugriffs auf Kultur und Bildung sowie deren Leistungsf�higkeit f�r Theoriebildung und Forschung in der Sozialen Arbeit. Kultur und Bildung werden dabei nicht nur in ihrem wechselseitigen Zusammenhang betrachtet. Sie werden auch in ihrer Funktion als epistemische wie epistemologische Ausgangs- und Bezugspunkte untersucht, die aktuell in der sozialp�dagogischen Forschung an Einfluss gewinnen.