Literaturunterricht aus Sicht der Lehrenden

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Eine qualitative Interviewstudie
Im Gegensatz zu sprachdidaktischen Forschungen sind empirische Untersuchungen der Lehrerausbildung mit Fokus auf literaturdidaktischen Fragestellungen bisher selten. Dorothee Wieser geht in ihrer qualitativen Interviewstudie der Frage nach, welche expliziten Vorstellungen und impliziten Orientierungen Deutschreferendare im Bereich des Literaturunterrichts haben und wie sich diese im Verlauf des Referendariats ver�ndern. Der Leser erh�lt Anregungen zu einer sinnvollen Weiterentwicklung der Lehrerausbildung.